中职教育未来发展趋势：正在成为学生接受职业教育的开端！随着近几年我国职业教育的改革创新，政策的保驾护航，中等职业教育正在逐步开始成长并茁壮起来。

　　趋势一：中等职业教育不再是学习生涯的末端，正在成为学生接受职业教育的开端。

　　未来中等职业学校的育人模式和总体目标都会更改，还将继续开展校企合作办学，仍然会继续强调综合实践课程的必要性。但是公共课的占比会有所增加，像文化教育、德育教育、美育教育、劳动教育、历史教育等，会更加重视这些公共课，成为教育评价学生的关键內容。

　　趋势二：中等职业教育的招生模式逐渐向中招录用平台靠近，注册制将成为录取招生方式。

　　职业教育的改革创新有两个关键方向：

　　一是健全完善录取招生机制，创建中等职业学校和普通高中一致的录取招生平台，目标群体就是应届初中毕业生。所以在不远的将来，初中毕业生参与中招考试，将会依据考试成绩报考中等职业学校。

　　二是积极主动招录初高中毕业未升学的学生、退伍军人、退役选手、下岗工人、务工青年等加入到中等职业教育中。教育模式更明确的称谓是专项技能提升学习，目的在于教授学生提升就业的专业技能。

　　比如一些职业学校，面向不同起点的入学人群，培养行业领域紧缺型的技能人才，有法律事务、幼儿保育、民族歌舞、汽修、新能源、新媒体运营方向等，为企业输送符合岗位要求的亟需人才，让学生学有所成、企业用有所用。

　　趋势三：职业院校与企业实体进行专业合作，共同育人的教学模式成为现实。

　　现阶段中职学校学制中的3+2方式，是更为大家耳熟能详的学习方式，许多父母上中职学校基本都是奔着3+2技术专业来的。在未来，随着教育合作方的增加和新合作方式的进入，会逐渐试行采取3+3、3+4等等的方式，但只是“3+2”基础上的变形和丰富。

　　趋势四：校企合作到资产合作、权益共享，真正实现工学结合培育人才。

　　以往我们熟悉的职业教育，大多是到工厂去实习，甚至充当廉价劳动力，做最累最苦最脏的活，车间是教室、师傅是老师，实习就是教学实训;逐渐的，随着职业教育专业范围的增加，实训的场景和模式会逐步转为既有体力专业的技能实习，也有脑力方面的实训，将校企合作变成利益共同体，真正意义上做到相互培育人才。

　　对我们来说，职业教育不光是学技术，同时需要重视对学生多维度的培养，让学生成人成才，成为父母的骄傲，点亮自己温暖他人照耀世界。

　　我国的职业教育还处于发展起步到上升的阶段，未来职业教育的发展空间会更大。目前，我们的职业教育发展中还有很多的问题需要不断完善，发展进步的空间也很大。

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